Cine y Pintura

Resumen *
El encuentro entre el cine y la pintura ha sido una problemática que mantuvo su vigencia a lo largo de los años. En su breve historia, el cine intentó asimilar la pintura de diversas maneras haciendo uso de su evolución técnica y lingüística. Pero la imagen pictórica configuró siempre un mundo muy diferente, estático y enigmático. El cine, obligado al desarrollo de sus imágenes por su devenir temporal, se basó en un diálogo íntimo entre la imagen y su fuera de campo, su encuadre móvil, su espacio sonoro. Distintas materialidades, distintas operaciones y funciones simbólicas: distintas maneras de pensar el mundo. ¿Es posible reconciliar el movimiento y la quietud? Entramos así en un campo de tensión estética, complejo y ambiguo, vulgar y obsceno, donde la recurrencia de la cuestión pictórica sugiere la capacidad inagotable del cine para generar nuevas preguntas y nuevos desafíos en la historia de la imagen. Cada mirada implica un observador y cada observador supone un modo diferente de acercamiento a la pintura. Cada época, con sus propósitos y sus recursos, concibió una forma particular de aquella mirada interdisciplinaria. Esta conjunción ha sido — y sigue siendo — el proyecto obstinado de muchísimos cineastas que se han aproximado a la pintura desde el documental, el biopic, el encuentro experimental y la ficción, continuamente renovando (con sus aciertos y sus fracasos) la reflexión de un posible vínculo dentro del pensamiento de lo visible y su relación con lo real. Se dice que aquel encuentro estético hace que el film obligue a la pintura a revelar algunas de sus virtualidades secretas. Nos proponemos aquí analizar el movimiento contrario mediante el visionado de películas de Victor Érice, Henri-Georges Clouzot, Maurice Pialat, Julian Schnabel, Vicente Minelli, Jacques Rivette, Peter Watkins, Lars von Trier y otros: ¿Qué nos dicen éstos distintos abordajes pictóricos acerca del cine? ¿Qué nos dicen de sus autores? ¿Y qué nos dicen de sus propias épocas?
Objetivos *
Trazando un recorrido histórico, trabajaremos a contrapunto dos films en cada clase y analizaremos su particular aproximación y conexión con la pintura. Nuestro objetivo es poder identificar algunas de las tensiones y problemáticas centrales de este encuentro estético, poder reflexionar sobre la operación específica de cada película y sugerir una cierta evolución del estatuto de la imagen en el cine.
Contenidos *
(I) Introducción: ¿Hay un vínculo entre el cine y la pintura? Lumiére y el impresionismo. Espacio pictórico vs espacio cinematográfico. La liberación de la mirada. (II) Un ser estético nuevo: fundamentos y objeciones. Materialidades / Dispositivos. La cuestión del tiempo. Películas: Van Gogh (1948) de A. Resnais / El misterio de Picasso (1956) de H. Clouzot (III) La pintura, la mirada y el cine: Hitchcock y la pintura. La movilización de la mirada. Películas: Vértigo (1958) / Rear Window (1954) (IV) El acto pictórico: dos aproximaciones al acto de la creación. El arte como artesanía y como campo de batalla. Películas: El Sol del membrillo (1992) de V. Érice / La Belle Noiseuse (1991) de J. Rivette (V) Biopic y pintura (parte uno): dos miradas sobre Van Gogh. Problemáticas del género biográfico. La figura inagotable de Van Gogh. Películas: Lust for life (1956) de V. Minelli / Van Gogh (1991) de M. Pialat. (VI) Biopic y pintura (parte dos): dos miradas documentales. Películas: Edvard Munch (1972) de P. Watkins / Philip Guston: A life lived (1982) de Michael Blackwood (VII) La pintura desgarrada: dos miradas contemporáneas. Desilusión estética y cliché pictórico. El problema de la figuración y la representación. La obscenidad del digital. Películas: Melancholia (2011) de Lars von Trier / At Etenity’s Gate (2018) de J. Schnabel (VIII) Conversatorio: conclusiones y discusión sobre la película Portrait de la jeune fille en feu (2019) de Celine Sciamma
Materiales/ Recursos que el estudiante debe tener o aportar para realizar el curso *
Todos los textos y las películas serán compartidos en un drive para la lectura y visionado de los estudiantes.

Guión para principiantes: Abrir un mundo

Programa y Contenido del Curso
Resumen *
En consonancia con la idea de que el guion es el paso inicial, y primordial, para la creación de un relato audiovisual, este taller propone brindar a lxs participantes conceptos y procedimientos claves a la hora de abordar, desde la reflexión y la escritura, una narración audiovisual. De esta manera, lxs participantes transitarán instancias de reflexión teórica, de análisis crítico de obras audiovisuales y de producción de obra propia. Se hará especial hincapié en abordar los procedimientos y mecanismos que hacen de la escritura de guiones una disciplina con su propia particularidad.
Objetivos *
El objetivo es que a través de la reflexión colectiva, ejercicios de escritura y el visionado de obras audiovisuales, lxs participantes puedan reconocer el lugar del guionista en el proceso de producción cinematográfica, y de esta manera, comenzar a desarrollar su propia obra.
Contenidos *
→Unidad I Lugar del guionista dentro del proceso de producción audiovisual: Competencias y límites dentro de las áreas creativas. Especificidad de la escritura del guion literario, pautas formales: Formato- persona y tiempo verbal. →Unidad II Historia/Relato. Diégesis. Conceptos básicos para la construcción del relato: Causalidad, espacialidad, temporalidad. Unidad secuencial. Escena como unidad espacio-temporal. → Unidad III Conflicto y personaje clásico. Los tres actos y los puntos significativos de la curva dramática: Detonante, primer punto de giro, punto medio, segundo punto de giro y climax. Introducción a la estructura narrativa. → Unidad IV De la idea del conflicto a la construcción de la acción dramática: Peripecias, acciones cardinales, catálisis. Herramientas del guionista (Idea dramática, pitch, storyline y sinopsis).
Materiales/ Recursos que el estudiante debe tener o aportar para realizar el curso *
Computadora y conexión a internet
Materiales para la primera clase (si fuese necesario) *
No es necesario
Recursos / Equipamiento necesarios en Aula para realizar el curso *

After Effects – Nivel 2

Resumen *
El curso está destinado a profundizar en las herramientas del curso After Effects Nivel I, para poder conocer más sobre la producción de Motion Graphics y la realización de postproducción. A lo largo de estas 12 clases aprenderemos diferentes herramientas para la animación que podrán ser aplicadas en gráfica televisiva, animación de personajes 2D y la creación de diferentes videos.
Objetivos *
● Profundizar los conocimientos del estudiante en After Effects ● Incorporar mediante la práctica herramientas y conceptos de animación 2D aplicando los principios básicos de la animación. ● Indagar en scripts como Duik, que se utilizan profesionalmente.
Contenidos *
UNIDAD 1: Introducción a los principios de animación. UNIDAD 2: Editor de gráficos avanzado. Animación del motion path .Scripts para mejorar el flujo de trabajo. UNIDAD 3: Trazados para animar. Animar trazados de forma. UNIDAD 4: Operadores de Capas de Forma. Recortar trazados y Zigzag; aplicación para el diseño y la animación. UNIDAD 5: Operadores Parte 2. Repetidores y Wiggles. UNIDAD 6: Animación de textos avanzada. Entradas y salidas del texto. UNIDAD 7: Efectos aplicados a la animación (Roughen Edges, Echos, Blur). Efectos aplicados a la estilización del video (Displacement Map, Repetile) UNIDAD 8: Cámaras 3D. Propiedades básicas de las cámaras y movimientos de cámara. UNIDAD 9: Expresiones básicas para automatizar procesos; “loops” y “wiggle” UNIDAD 10: Expresiones Parte 2. “random“y “valueAtTime” UNIDAD 11: Bases del diseño de personajes animados. UNIDAD 12: Introducción al Duik para riggear personajes.
Materiales/ Recursos que el estudiante debe tener o aportar para realizar el curso *
After Effects 2021 y Discord.

Animación para niñes

Resumen *
En este taller lúdico, experimental y colectivo, aprenderemos a dar vida a nuestras ideas a través de la animación. Mientras compartimos con otres, nos proponemos construir un verdadero espacio de encuentro creativo, donde las ideas afloren acompañadas de procesos, técnicas apropiadas; experimentación y libre flujo de ideas. Exploraremos el mundo de la animación, mientras animamos a partir de nuestra propia realidad. Utilizaremos nuestros celulares y objetos cotidianos e incluso nuestra corporalidad, para dar vida personajes, crear entornos, idear relatos y construir realidades alternas. Además, exploramos el trabajo de múltiples animadoras y animadores que nos conmueven y asombran con sus creaciones. También indagamos alrededor de las posibilidades que tiene la animación en el compartir con otras disciplinas. Anímate a ser parte y descubrir todo lo que la animación tiene para vos.
Objetivos *
Aprender a animar en un entorno audiovisual y multimedial y crear colectivamente en el encuentro con otres niñes
Contenidos *
PROGRAMA 2023 TALLER DE ANIMACIÓN PARA NIÑES UNIDAD 0: Nos movemos en la redes ▪ Aproximación a la animación, ilusión de movimiento ▪ Juguetes ópticos. ▪ Animacion de texto UNIDAD 1: Figurines en movimiento ▪ Animación de personajes ▪ Creación de historias UNIDAD 2: ¿Cómo se mueven los objetos que nos rodean? ▪ Animación cuadro a cuadro ▪ Caracterización de personajes UNIDAD 3: Detener el movimiento ▪ Stop motion ▪ Aplicaciones para animadores UNIDAD 4: Cuerpos creativos ▪ Croma / Pantalla verde ▪ Pixelation UNIDAD 5: A través de mi ventana ▪ Relación figura fondo ▪ Animación por capas ▪ Animación por símbolos ▪ Animación tradicional UNIDAD 6: Animar la realidad ▪ Rotoscopia ▪ Video y narración colectiva UNIDAD 7: Realidad Animada ▪ Croma ▪ Realidad aumentada UNIDAD 8: Los límites de la animación ▪ Realidad Aumentada ▪ Realidad virtual ▪ Sonido y animación.
Materiales/ Recursos que el estudiante debe tener o aportar para realizar el curso *
Teléfono celular o dispositivo con cámara (no excluyente)
Materiales para la primera clase (si fuese necesario) *
Teléfono celular o dispositivo con cámara (no excluyente)

Técnica y Estética en la Representación Escénica

Resumen *
El curso se enfocará en la relación entre técnica y estética en la representación escénica, abordando diferentes perspectivas y herramientas para la construcción de personajes y espacios escénicos. Se hará especial énfasis en la relación entre la técnica del actor y la estética de la obra, en función de una política de representación.
Objetivos *
– Comprender la importancia de la técnica y la estética en la representación escénica. – Explorar diferentes herramientas para la construcción de personajes y espacios escénicos. – Reflexionar sobre la relación entre técnica y estética en función de una política de representación. – Desarrollar habilidades para la creación y el trabajo en equipo.
Contenidos *
– La técnica del actor y su evolución histórica. – La estética de la obra y su relación con la técnica del actor. – El espacio escénico y su función en la representación. – Herramientas para la construcción de personajes y espacios escénicos. – Política de representación y compromiso social. – Ejercicios prácticos de interpretación y creación escénica.
Materiales/ Recursos que el estudiante debe tener o aportar para realizar el curso *
– Ropa cómoda para la realización de ejercicios prácticos. – Cuaderno y lápiz para tomar notas.
Materiales para la primera clase (si fuese necesario) *
– Hojas y lápices para realizar ejercicios de escritura y dibujo.

Cuerpo y Voz en Movimiento

Resumen *
Herramientas y estrategias para el canto desde una mirada holística e integral de la voz y el cuerpo
Objetivos *
Desarrollar habilidades para el canto, a partir de la experimentación, la reflexión y el aprendizaje grupal. Adquirir herramientas y recursos para la práctica artística y singular de cada participante. Integrar diversos campos de conocimiento que enriquezcan la autoconciencia corporal y la expresividad musical.
Contenidos *
I. EL MAPA MOTOR. a. Relación entre Sensación – Percepción – Atención – Memoria. b. Propiocepción y sensopercepción para la organización de los esquemas corporales. c. Secuencias de posturas y movimientos para la activación corporal. Entrenamientos de coordinación, Flexibilidad y Fuerza. II. EL CUERPO – LOS CUERPOS. a. Función Postural: el cuerpo que sostiene. b. Función de Locomoción: el cuerpo que acciona. c. Función Respiratoria: ciclo respiratorio y fuelle vocal. d. Función Fonatoria: la voz como identidad y comodidad. e. Cuerpo Poético: los universos ficcionales y la interpretación. f. Cuerpo Escénico: la mirada, el cuerpo como territorio en el espacio de “ritual” del arte, lo compartido, lo creado colectivamente. III. ESCUCHA ACTIVA. a. Calidades de movimiento y conciencia corporal. b. Organización perceptual de la música. IV. ENTONACIÓN AFECTIVA. a. Organización musical desde la voz. b. Lenguaje musical y sentidos posibles. V. EL MAPA INTERPRETATIVO. a. La voz como ficción. Totalidad y ritual. b. Interpretación integral en el canto. c. Recursos y efectos que construyen expresividad. VI. ENSAMBLE VOCAL. a. Empaste, escucha e identidad. b. La mirada propia, la mirada de unx otrx.
Materiales/ Recursos que el estudiante debe tener o aportar para realizar el curso *
Ropa cómoda, botella de agua, la posibilidad de descalzarse, un mat de yoga, colchoneta o manta, abrigo, cuaderno y lápiz, curiosidad como actitud ante lo nuevo
Materiales para la primera clase (si fuese necesario) *
Ropa cómoda y manta o colchoneta

Guitarra Bossa Nova

Resumen *
A través del abordaje de la armonía, la rítmica y los tips del estilo, directamente en el instrumento, el taller es una puerta de entrada a esa forma caracterísitca de acompañar con la guiarra, tan propia del género.
Objetivos *
Aprender a acompañar canciones del repertorio de Bossa Nova, principalmente en su vertiente del guitarrista Joao Gilberto.
Contenidos *
Acordes y progresiones características del género; mano derecha, técnica y “batidas”; canciones emblemáticas. Influencia del Samba.
Materiales/ Recursos que el estudiante debe tener o aportar para realizar el curso *
Una guitarra eléctrica o criolla en buen estado
Materiales para la primera clase (si fuese necesario) *
Una guitarra eléctrica o criolla en buen estado

Serigrafia y Stencil

Resumen *
El taller propone un encuentro semanal en el cual se abordarán dos de las principales técnicas de impresión por estarcido como son el STENCIL y la SERIGRAFÍA. Desarrollaremos las características de cada técnica y las combinaremos para crear imágenes propias que puedan ser impresas en distintos soportes (papeles, cartones, textiles, material de desecho, etc.) Las clases se desarrollaran de manera presencial con modalidad de taller. En las mismas se verá en particular el proceso de cada técnica, desde su inicio hasta su finalización. A su vez, habrá instancias previas para generar la búsqueda de una estética personal, proponiendo distintos ejercicios que involucren otras áreas de la práctica artística como pueden ser la escritura, la lectura, el juego poético, el dibujo, la pintura, el collage, el grafiti, la fotografía, etc.; que serán seleccionados de acuerdo a la dinámica propia en que se vaya desarrollando el hilo de las clases, las inquietudes y propuestas de lxs estudiantes.
Objetivos *
El objetivo del taller es conocer algunas de las características básicas de las técnicas de impresión por estarcido, y aprovechando la posibilidad de serialidad que nos brindan, realizar un recorrido experimental con distintos materiales, formatos, procedimientos que nos guíe en una búsqueda estética personal y nos permita abrir un diálogo con otrxs artistas. Es también un objetivo que en este recorrido experimental, lxs estudiantes encuentren una poética propia y a su vez busquen integrar los distintos trabajos para producir una obra en conjunto (fanzine, diario de taller, exposición, etc.)
Contenidos *
El Stencil y la Serigrafía, características propias de las técnicas de impresión por estarcido. Materiales e insumos propios de cada técnica y su aplicación. Preparación de plantillas para Stencil. Estampado. Estampado con plantillas sobre shablones sin imagen grabada (mallas limpias). Preparación de imágenes óptimas para llevar a un vegetal y grabar en shablones (uso del Photoshop) Preparación de un shablón para serigrafía. Emulsionado, grabado y revelado de la imagen. Impresión en distintos soportes con tintas al agua. Limpieza y cuidado de los materiales. Collage manual, digital, tranfer y otras experiencias gráficas propias de las artes impresas seleccionadas para que dialoguen con el Stencil y la Serigrafía. Armado de un fanzine, diario de taller, instancia expositiva y curatorial. Trabajo grupal y colaborativo.
Materiales/ Recursos que el estudiante debe tener o aportar para realizar el curso *
Materiales de uso personal: shablón, papeles, textiles, que se pueden adquirir en el transcurso de la cursada, de acuerdo al interés de cada estudiante. Materiales para uso colectivo (tintas, emulsión, etc.): se realizará una compra conjunta de acuerdo al interés y posibilidades del grupo. Los materiales no son necesarios para la primer y segunda clase. A partir de la tercer y cuarta clase sí se necesitarán ciertos materiales que se irán proponiendo de acuerdo a las posibilidades, pero no de manera condicional para cursar el taller. El taller dispondrá de algunos materiales para uso común.
Materiales para la primera clase (si fuese necesario) *
Papel y lápiz.

Vestuario Nivel 1: Color y Silueta

Resumen *
La propuesta permite la aplicación de herramientas de Asesoría en Imagen para dar inicio a un marco de consumo inteligente. Contribuir a que el asistente descubra su potencial creativo. Orientado a particulares con deseos de renovación personal. Sugerido como entrenamiento para quienes están vinculados a la indumentaria ó brindan servicios en centros de estética, gimnasios, etc.
Objetivos *
A través de un taller corto, dinámico y de práctica intensiva el asistente puede descubrir, mantener, mejorar o revertir su imagen, logrando una presencia óptima y gratificante de sí mismo. Los beneficios : Generar una mejor recordación en las personas, aprender a improvisar el vestuario adecuadamente, acompañar la tendencia comprando sólo lo que favorece, y descubrir por qué algunas prendas quedan bien y otras no tanto. Ejercitarse en distinciones para distinguirse !. Considerar que la noción exacta del cuerpo y de colores que favorecen son determinantes para elegir las prendas más acertadas. Depurar con criterio el placard.
Contenidos *
Estudio de Color: Teoría Estacional del Color. Prototipos estacionales (Otoño, Invierno, Primavera y Verano) Círculo cromático. Colores primarios, secundarios y terciarios. Colores análogos. Importancia y significado del Color. Carta de color personal. Estudio de Forma: Siluetas básicas, estructura, postura, proporciones. Curvas originales de nuestra figura y líneas a crear. Limitaciones anatómicas, potenciar y neutralizar. Prendas para cada tipo de cuerpo. Ilustración básica del figurín de moda.
Materiales/ Recursos que el estudiante debe tener o aportar para realizar el curso *
Revistas de toda clase y de todos los tiempos para analizar imágenes y recortar. Hojas blancas, crayones, lápiz negro, goma, lápices de color, opcional acrílico y pinceles. Tijera, plasticola.
Materiales para la primera clase (si fuese necesario) *
Hojas blancas, revistas, tijera, plasticola, lápiz negro, goma. Hojas para tomar nota.

Diseño de Indumentaria (Colecciones)

Resumen *
Se realizarán encuentros virtuales en el horario pautado para explicar desde los conceptos básicos al diseño de prendas a la metodología para la creación de una colección, en estos encuentros el participante puede realizar todas las consultas que desee y a continuación la docente les enviará tanto el material por escrito como en vídeo para que puedan volver a revisar los conceptos. Para este curso no es necesario contar con máquina de coser, se van a realizar una idea rector en escala pudiendo resolver la costura de manera manual. Se explicara desde el dibujo artístico al técnico y diferentes técnicas de confección manual por medio de videos para que el alumno pueda consultar cuando pueda y tenga tiempo de realizarlo. Es necesarios asistir a un 50% de los encuentros, estos encuentros son para resolver dudas, quedarán grabados para que los puedas ver luego en el caso de no poder asistir. Para aprobar dicho curso se deben presentar el 100% de los trabajos obligatorios.
Objetivos *
Lograr entender los conceptos básicos de diseño – Conocer los distintos tipos de textiles y su funcionalidad – Comprender las líneas corporales , las tipologías y rubros textiles. – Lograr diseñar un prototipo rector (disparador de ideas) – Crear una colección de prendas y un proyecto personal a partir de ese prototipo
Contenidos *
Diseño de Indumentaria en la Actualidad -Diferencias entre el diseño comercial, alta costura y diseño personalizado o exclusivo.- Tipos de tela según el diseño – Elección de Materiales y Realización de prototipo de Diseño- Diseño rector o prototipo, exploración sobre el cuerpo-Dibujo y diseño de Figurines-Cómo plantear una colección – Dibujo técnico de diseños finales
Materiales/ Recursos que el estudiante debe tener o aportar para realizar el curso *
dispositivo para conectarse a la clase con cámara y sonido
Materiales para la primera clase (si fuese necesario) *
ninguno